養(yǎng)育孩子的一個(gè)重要目標(biāo)就是幫助孩子學(xué)會(huì)控制沖動(dòng)，培養(yǎng)自我規(guī)范(selfregulation)的能力。自我規(guī)范，是指孩子為達(dá)到社會(huì)期望而對(duì)自己的行為進(jìn)行的控制。例如，1歲的寶寶正準(zhǔn)備把手指伸進(jìn)電源插孔，媽媽大喝一聲：“不能碰！”把寶寶抱開了。下一次，寶寶走近電源插座時(shí)，剛把手伸過去，又縮了回來。他記起媽媽不允許這么做，因而阻止了自己。這就表現(xiàn)出孩子的自我規(guī)范意識(shí)的初步形成。

  孩子的自我控制能力，對(duì)他們的社會(huì)交往能力、性格、道德水平的發(fā)展有很大的影響。自我控制往往和自信、獨(dú)立、熱情、周到、富于同情心等性格特點(diǎn)的形成密切相關(guān)。研究表明：青少年早期的自我規(guī)范水平將延續(xù)到三四十歲。也就是說，一個(gè)有責(zé)任心、自我控制力強(qiáng)、熱情、善于與人合作的青少年成年后也會(huì)表現(xiàn)出同樣的品質(zhì)。因此從小培養(yǎng)孩子的自我控制能力，十分重要。

  許多家長為培養(yǎng)孩子的自我控制能力煞費(fèi)苦心，孩子似乎總是忍不住要干些“違法亂紀(jì)”的事兒。有時(shí)三令五申也不管用，教子心切的家長甚至動(dòng)用拳腳教訓(xùn)孩子。孩子畢竟是孩子，他們好奇、好動(dòng)、自我中心，他們?cè)谧晕铱刂品矫嬗兄薮罄щy，需要家長的幫助。家長應(yīng)該先了解孩子為什么不聽話，對(duì)不同年齡、不同個(gè)性的孩子確立合理的期望，消除急于“馴服”孩子的焦慮。在此基礎(chǔ)上，家長才可能理智地根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，找到恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子。

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